教育原本是政府的主要職責，但中共卻搞起了「教育產業化」。美國上大學貴，但學校把一半以上的學費以獎學金的方式反饋給學生，窮孩子只要努力也能上大學。英國大學一年的學費是父母一個多月的收入，而中國大學一年的學費是普通農民四年的全家收入。商業化教育掐斷了底層民衆後代改變命運的唯一希望。

考分第一的畸形教育模式，不但窒息了學子的心靈，令他們變成對學習毫無興趣的「考分機」。本應是新起點的大學生涯，卻變成了努力的終點，十多年壓抑後的放鬆與放縱，使「性、就業」成了校園的主要話題，大學生賣淫現象比比皆是，如今要在中國找到一個純潔美麗的姑娘都很難。

高校貸款搞擴招，雖然令中國在校大學生從2000年的556萬，飆升到2005年的1562萬，在毛入學率高達22%的中國，高校專業的定位與社會需求的錯位造成了畢業即失業，昔日天之嬌子們從象牙塔上滾落下來，大學生與農民工爭飯碗，上百大學生爭聘一個北京豬肉店職位的新聞早已不是個例。

在缺乏責任、缺乏敬業、誠信、奉獻、吃苦精神的畢業生背後，是高校教育的失職。且不說專業同質化導致的教育過剩、以及新興專業師資不足、生源素質下降導致的畢業生脫離需求，單看高校教師隊伍的墮落就令人觸目驚心。

今年7月10日，中國科協發佈的五年一次的「全國科技工作者狀況調查」顯示，55.5％的科技人員明確表示知道自己周圍的研究者有過至少一種學術不端行爲，「抄襲剽竊」、「弄虛作假」、「一稿多投」、「侵佔他人成果」已成爲普遍現象。比如，西安交大副教授陳永江和6名教授曾聯名舉報一名長江學者學術造假，學校領導前來「做工作」說，「沿海地區70％到80％造假，西北的老實人還要打假，學校以後還怎麼發展？」

如此上樑不正導致的社會後果十分嚴重。有人說，「大學是社會良心的最後堡壘」，而中國良心正在畸變。大陸有雜誌看到了這一趨勢：《無法成人——中國人的成長鏈》，如今中國人求學越來越早，成家越來越晚，畢業越來越難找到工作。文章把中國孩子無法成人歸根於一切「爲了孩子」的中國父母，其實中國畸形教育的根源在於中共，家長、學生還有我們每個人，都是中共體制的受害者，世界上其他國家怎麼就沒這樣呢？